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“三自一导”为学困生提供学习平台  

2016-12-18 16:32:01|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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养成良好的学习习惯,克服情性心理学习习惯是学习者在学习活动过程中逐步形成的,它是影响学生学习成绩非智力因素的一个重要方面,并对今后的学习活动产生重要的影响。习惯就像一个能量调节器,好习惯自发地使我们的潜能指引思维和行为朝成功的方向前进,坏习惯则反之,会腐蚀有助于我们成功的潜能宝库。在物理教学过程中,我注重培养学生良好的学习习惯。教学实践表明:学习成绩好的学生都有良好是学习习惯,学习成绩不好的学生都不同程度地存在一些不良习惯。“三自一导”教学模式可以培养学生的好习惯,为学困生提供学习的平台。(1) “三自一导”教学法做到看、听、练相结合。课前要求学生“自主”预习,通过看书和自学,初步了解所学知识的基本内容,学习教材中描述问题、分析解决问题的思路和方法,并把疑难问题记录下来,做到心中有数。课中根据内容的需要组织学生开展小组“自主”交流讨论,上课要求学生认真听教师“点拨导学”,边听边思考和进行课堂、课后“自主”检测,一方面便于巩固和反馈有关教学内容的信息;另一方面督促学生积极思考,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生良好的看、听、练的习惯。课后要求学生结合听课情况,再次认真阅读课本,及时进行复习和“自主”检测,弄清知识的来龙去脉加深对所学知识的理解。

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(2)教师的“点拨导学”重在培养学生理解问题的习惯。物理概念和规律是高中物理的主要内容,深刻地理解物理概念和规律是学好物理的重要环节。在“点拨导学”过程中要注意层层深入,使学生逐步达到深刻理解物理概念和规律的目的。在“点拨导学”中,要求学生理解为什么要引入物理概念,怎样引入物理概念。对于物理量要理解它的物理意义,明确它的定义和决定式,是矢量还是标量,单位是如何规定的。对于物理规律要明确它的适用范围,掌握并理解它的几种不同表达形式文字表述、数学表达式、图像表对于数学表达式要分清是代数式还是矢量式。小组“自主”交流讨论中,要求学生能够理解相似和相近的物理量的区别和联系进行讨论,注意掌握应用物理规律解决实际问题的一般思路和方法,并在应用中加深对物理概念和规律的理解。“三自一导”为学困生提供学习平台 - zzl - zzl19680304的博客

 

 

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