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如何让物理复习课堂成为高效课堂  

2014-02-22 15:27:05|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课堂目标课前教师“定”

高三物理复习课具有很强的针对性。一节高效的复习课,首先要有清晰、明确、合理的教学目标,让学生明白本节课自己应掌握的知识和能力发展要求。《考试说明》是指导整个复习过程的纲领性文件,因此,在确定每一节课的复习目标时,教师应认真研究《考试说明》的有关要求,结合自己学生的具体学情,设计出本节课学生应该达到的知识目标和能力目标。如复习《抛体运动》时,应为学生确定以下目标:理解平抛运动的特点,掌握平抛运动的研究方法、运用平抛运动的规律分析、求解问题的方法。教师只有帮助学生确定出明确目标,才能有的放矢,充分发挥目标的导向功能,使高三复习课堂有效、高效。

基础知识课前学生 “会”

每节课的基础知识部分的内容,教师要布置学生课前阅读,并要求学生学会归纳、总结出重点知识,上课时在班内进行阐述并交流(此过程,要针对学生读、思、解中可能遇到的问题,教师应先准备好具有指导和启发性的问题)。这样就能让全体学生带着任务,认真阅读,积极思考,从而提高课堂的效率。同时,又能提高了学生阅读速度和分析问题和总结问题的能力。学生在课堂上进行阐述时,要面向全体学生,人人参与。这样,一方面,可以使学有余力的学生,学得的主动、自主。另一方面,又能使一部分学困生不感到失落。如《抛体运动》复习时,可让学生带着下面三个问题阅读。(问题略)这些问题由易到难,由简到繁,让不同层次的学生,各得其所,从而大幅度提高课堂复习效率。

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